一项小学教师职业倦怠现状的调查表明：在接受调查的小学教师中，６０．３８％表现出倦怠状态。情感耗竭、个人成就感降低和人格解体是构成教师职业倦怠的三大因素。

　　教师之所以会产生情感耗竭、人格解体等心理问题，最直接的原因就是日常工作中产生的负面情绪得不到疏导。当素质教育只是一个漂亮的包装，当教师的工资奖金、职称评定、先进评选无不和学生成绩挂钩，当填鸭式的教学导致老师教得累，学生学得累成为一种普遍状态时，教师的职业倦怠也就从偶然变成了必然。

　　社会、学校要在心理层面对教师给予更多的关爱和理解，现在不少学校纷纷设立学生心理咨询室，不妨也为教师设置一个心理咨询室。当然，改革我们的教育制度，让学校不再围绕着升学率打转，才能从根本上缓解教师的升学压力和他们的精神倦怠状态。