为做好幼儿早期启蒙教育 ，培养幼儿自我活动能力，努力探索新型的符合幼儿发展的教育模式，乌市民族幼儿园在充分理解“只有在自由中，儿童才能真正能自由的生活”的深刻道理的基础上，遵循“以我为主，它为我用”的教育宗旨，在2005年9月在幼儿教育中率先引进意大利伟大的教育家蒙台梭利教育法。

　　蒙台梭利幼儿实验班也于今年3月开班。这项实验也是国家十一五规划课题之一。课题的引进为兴安盟学前教育发展起到了积极的推动作用。

　　实验前，园长包玉莲亲自带教师参加培训，了解蒙台梭利教育的特点、主要思想和教育观念，购置了以木质为主，每套200件的多材质、多功能、易操作的“玩具”。使这一世界上最先进的儿童早期教育模式引进了兴安盟，使乌市部分幼儿率先接受了世界上最先进的教育，也进一步满足了现代家长对儿童培养的需要。

　　蒙台梭利教育与其他教育不同的是，经过蒙台梭利教育的孩子自我管理能力强、做事有规律、活动中非常专注，在孩子活动中，我们发现：每个孩子都有一块活动区，孩子根据自己的喜好取活动材料，取完后回到自己的活动区，专心的活动。这按包园长的说法是孩子们在做自己的“工作”，我们不要打扰他。果然，我们发现，有的孩子在用线穿珠子，有的用小簸箕儿撮黄豆、有的用积木搭房子——，教室里一点没有吵闹，非常有秩序。并且每个孩子玩完后都主动的把教具放回原处。其实这是让儿童在“自由与纪律、知识与能力、系统与谈话”中自主能力得到充分的锻炼。它和现代教育最大不同的是：在活动中，允许儿童自由的活动、交谈  、交换位置等。而教师是在自由的指导。这种以儿童为中心，视儿童有别于成人的独立个体，反对以成人为本位的教育观点在培养儿童自觉主动的学习和探索精神上起到重要的作用。而儿童有目的自主活动，为他们将来的学习和工作也起到了奠基作用。

　　这项教育活动时间不长，但他所反馈给教育工作者的是：在幼儿早期教育上，我们要不断的研究新方法，注重吸收借鉴西方先进的教育模式，结合中国儿童实际有创造性的做好儿童的早期教育工作。